拼音zai

注音ㄗㄞ

读音zāi

部首

总笔画10

结构右上包围

五行

五笔FASI

常用字常用字,现通表,标准字体

繁体

统一码U+683D

笔顺名称横、竖、横、横、竖、撇、点、斜钩、撇、点

笔顺一丨一一丨ノ丶フノ丶

基本字义

zāi(ㄗㄞ)

⒈ 移植:栽树。栽植。栽花。栽培。

⒉ 安上,插上:栽绒。栽赃。

⒊ 秧子,可以移植的植物的幼苗:桃栽。树栽子。

⒋ 跌倒:栽跟头。

⒌ 指失败或出丑。

统一码

栽字UNICODE编码U+683D,10进制: 26685,UTF-32: 0000683D,UTF-8: E6 A0 BD。

栽字位于中日韩统一表意文字(CJK Unified Ideographs)。

汉英互译

fall、frame、grow、impose、insert、plant

造字法

形声

英文

to cultivate, plant; to care for plants

栽【辰集中】【木部】 康熙筆画:10画,部外筆画:6画

《唐韻》祖才切《集韻》《韻會》《正韻》將來切,音哉。《說文》作,草木之殖曰栽。《中庸》栽者培之。

穉曰栽,長曰樹。《廣韻》種也。

《博雅》栽閣也。

《唐韻》《集韻》《韻會》昨代切《正韻》作代切,音再。《說文》築牆長板。《左傳·桓五年》水昏正而栽。《註》設築板。俗作㘽,非。

说文解字

栽【卷六】【木部】

築牆長版也。从木聲。《春秋傳》曰:“楚圍蔡,里而。”昨代切

说文解字注

(栽)築牆長版也。古築牆、先引繩營其廣輪方制之正。詩曰俾立室家、其繩則直是也。繩直則豎楨榦。題曰楨、植於兩頭之長杙也。旁曰榦、植於兩邊之長杙也。植之謂之栽。栽之言立也。而後横施版於兩邊榦內。以繩束榦。實土。用築築之。一版竣。則層絫而上。詩曰縮版以載、捄之仍仍度之薨薨、築之登登是也。於則栽者、合楨榦與版而言。許云築牆長版爲栽者、以版該楨榦也。中庸。故栽者培之。鄭云。栽、猶殖也。今時人名艸木之殖曰栽。築牆立版亦曰栽。鄭同許說。長版者、五經異義曰。戴禮及韓詩說。八尺爲版。五版爲堵。五堵爲雉。版廣二尺。積高五版爲一丈。五堵爲雉。雉長四丈。古周禮及左氏說。一丈爲版。版廣二尺。五版爲堵。一堵之牆長丈、高丈。三堵爲雉。一雉之牆長三丈、高一丈。以度爲長者用其長。以度爲高者用其高也。毛詩說亦云。一丈爲版。五版爲堵。公羊說。五版而堵。五堵而雉。百雉而城。鄭君曰。左氏傳說。鄭莊公弟段居京城。祭仲曰。都城過百雉。國之害也。先王之制。大都、不過三國之一。中、五之一。小、九之一。今京不度。非制也。古之雉制。書傳各不得其詳。案天子之城九里。公城七里。侯伯之城五里。子男之城三里。今以左氏說鄭伯之城方五里。積千五百步也。大都三國之一。則五百步也。五百步爲百雉。則知雉五步。五步於度長三丈。則雉長三丈也。雉之度量、於是定可知矣。按何注公羊曰。八尺曰版。堵凡四十尺。此用今戴、韓說也。鄭箋詩曰。春秋傳云。五版爲堵。五堵爲雉。雉長三丈。則版六尺。自用其說也。若異義今無全書。未識許氏何從。而於此但云長版。不箸丈尺。是作說文時於今說八尺、古說一丈皆疑之而不敢定矣。從木。聲。昨代切。一部今分平去二聲。古無是也。中庸注可證。春秋傳曰。楚圍蔡。里而栽。左傳哀公元年文。莊二十九年曰。水昏正而栽。杜云。樹版榦。定元年。城成周。庚寅栽。杜云。設版築。

造句

  • 另一方面力求改进培技术、调节水稻生育期,恶化螟虫的生活条件,避免或减轻螟害。
  • 杏鲍菇冷库培技术研究是近年来食用菌产业一个新的研究热点。
  • 我家在假山中的一丛迎春花盆龄已有十年之久,往年的这个时节早已是花繁似锦,满枝金黄,遗撼的是今年无锡地区自春节后天气一直阴冷,本应满枝花繁的迎春花至今没有盛开的意思,但是春来了,她似乎又不好意思太扫人们的兴,只是星星点点的点缀在枝头。
  • 这几棵高大、粗壮的松树是我上一年级时候从别的学校移过来的,听说有十几岁了。每棵松树上分出十几个大树杈儿,每个大树杈上又分出许许多多小树杈儿,这些小树杈儿像比赛似的伸展出去。远看去这四棵松树像一座座青塔,也像一个个守卫在学校园里的卫士,还像一把把参天的大伞。
  • 这几棵高大粗壮的松树是我上一年级时候从别的学校移过来的,听说有十几岁了。每棵松树上分出十几个大树杈儿,每个大树杈上又分出许许多多小树杈儿,这些小树杈儿像比赛似的伸展出去。远看去这四棵松树像一座座青塔,也像一个个守卫在校园里的卫士,还像一把把参天的大伞。
  • 不断前进,那么你在某件事上跟头可能是预料之中的事;但是,我从来没有听说过,任何坐着不动的人会被纠倒。
  • 当我们步入晚年,知识将是我们舒适而必要的隐退的去处;如果我们年轻时不去种知识之树,到老就没有乘凉的地方了。切斯特菲尔德 
  • 多年来,东北农业大学科研项目大豆垄三培技术等百余个最新优良品种和农业先进适用技术在香坊区得到推广和应用。
  • 老师像烛光,照耀着我。当我在黑暗中迷失,一步步将我指引。老师像港湾,保护着我。当我在角落里悲伤,一点点给予我温暖。老师像园丁,培着我。当我逐渐枯萎,一次次为我浇水施肥。
  • 在他那不大的花台里,他见缝插针了许多花。